11月9日，《浙江日报》刊登了《全方位、多层次、宽领域打造山海协作升级版——百花齐放春满园山呼海应新跨越》一文，文章讲述了泰顺、鹿城两地全面打造“全方位、多层次、宽领域”的山海协作升级版，不断拓宽协作领域、搭建产业平台、提升民生品质，迸发出山呼海应的大能量。其中，在领域拓展上，率全省之先开通鹿泰5G网络同步课堂，让温州城区优质教育资源跨山越海“飞”入泰顺中小学课堂……摘文请往下看“你好你好，很高兴见到你……”随着泰顺县洲岭小学与百里路小学的同学互打招呼后，活动正式进入课堂展示环节。这是去年5月鹿城区教育局率全省之先开展“互联网+义务教育”5G同步课堂，两地学生同上一堂课的情景。
一开场，百里路小学勤奋校区叶依上老师利用热身游戏巧妙地突破了地域界限，很快将洲岭小学的学生和百里路学生变成了一个班级。随后的环节师生互动频繁，课堂气氛活跃，洲岭小学同学积极踊跃地回答、创意而又有个性的设计展示，总能引得叶老师和百里路小朋友的掌声。
△泰顺-鹿城山海协作中加强教育资源共享，图为5G同步课堂
据悉，为了以“互联网+义务教育”结对帮扶形式让城乡孩子能够共享优质教育资源，鹿城区制定并出台《温州市鹿城区“互联网+义务教育”中小学校结对帮扶工作实施方案》。
目前泰顺县“互联网+”城乡结对帮扶学校数达28所，乡村学生数在人以下的小规模学校结对帮扶实现全覆盖，“互联网+”教育的模式，成了常态化教学模式。促进城乡教育资源优质均衡，让“学在鹿城”和“学在泰顺”两个教育品牌在山海协作平台实现更大发展。温州鹿城教育局推出中小学网络课堂在线学习教程同步共享泰顺，让鹿泰两地中小学生在疫情防控期间，充分利用网络、移动终端等教育资源进行自主学习，实现各中小学“停课不停教、不停学”。
为了给百里之外的老师和孩子得到更有效和合适的帮助，位于鹿城区的南浦小学在开展授课前，专门向泰顺垟溪小学发放问卷调查，罗列了老师希望听到的课，并尽量满足老师的需求，优先一步备好这些课。“菜单式的听课需求表”改变以往“你上什么我听什么”的单向听课模式，针对性强，更接近老师的需求。了解到泰顺学校缺少美术、英语、科学等学科的专职老师，南浦小学在安排同步课堂时更多地倾向于这些学科。
鹿城区教育局副局长林如辉介绍，除了同步课堂，各结对学校还通过“线上+线下”“教学+教研”“校内+校外”开展多元交流、促进教研相长，推动城乡结对帮扶学校管理共进、教学共研、资源共享、信息互通、师生互动、差异互补。
当前，两地已经呈现一片良好的教育交流氛围。鹿城区教育研究院组织名师专家团送教下乡，开展名师结对。而泰顺县每年也将选派中小学名校长、名教师培养对象到鹿城区学校挂职锻炼，借助发达地区学校优质资源，高质量培养名校长、名教师。
利用山海协作契机，泰顺县积极引入鹿城知名校长到泰顺办学兴教。投资约5亿元建设的明德学校，预计年9月开始招生；投资万元兴建的鹿泰实验幼儿园，预计年8月完工，年秋季投入使用。
来源：浙江日报
编辑：许晓琴
责编：何云灿
审核：徐克文
预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇
