随着幼儿园建设课程的不断发展，幼儿园“园本化”特色课程也在火热进行，课程的实施需要通过课程审议进行更加有效的推进。那么什么是课程审议呢？课程审议就是通过集体智慧对课程中的问题进行商议并作出选择和决策的过程。
因此，从开学初至今，泰顺县机关幼儿园针对各年龄段的主题开展了第一次课程审议系列活动。
一、课程主题审议
2月20日，新学期开学的第一天，机关园园长夏笑琴带领保教室课程小组以及各教研组长开展了“课程前期审议”。在研讨过程中，课程小组选定了本学期课程实施的各个大主题和相匹配的本土活动内容以及早期阅读的绘本常态课，由各段课程组长带领教研组长开展各项活动。
二、课程实施研讨
选定课程大主题后，2月25日机关园各课程组长再带领教研组长和骨干教师进行课程实施的小组审议与研讨，各个骨干教师对已选定好的课程主题对照《指南》及园本课程理念制定每个主题的目标、网络图、行动路径、实践策略等进行分享展示，依据省编教材的教育主题和主要内容进行优化和替换，制定相关的教学目标及内容，着力采用多种活动形式，创建多样化活动区域，保证课程内容形式的多样和均衡。
同时要对主题内容解读，合理优化并有效融合本土特色，让调整后的方案更能体现园本化，本土化和班本化从而提高课程实施、课堂教学的质量。
三、课程分段研磨
3月5日，机关园各段老师还对主题课程进行了仔细的研读，针对一日活动中集体教育活动的现实状况，对原有教材中预设的活动内容进行分类、取舍、衍生拓展，凝练压缩。将教材中原有的教育活动分成三个板块，选择一部分放入集体活动、一部分放入区域学习中、一部分放入一日生活中。同时根据主题创设适合本班幼儿的区域学习内容。
小段主题“朋友你好”主要围绕幼儿自我意识形成及人际交往为切入点，以朋友的爱，特别的朋友，交往礼仪等几个子主题来进行，结合各类实践活动来实现机幼课程“阅”的核心理念，即让我们的孩子在生活中、阅读中，亲身体验、经历生活，识事懂理。
中班主题“我的家乡”则是在结合园本化课程的基础上，融合泰顺传统地方特色以及非遗文化，例如课程中的“情系罗阳”等就赋予了课程主题独有的地方韵味。
大班的主题“地球村”则是根据主题的特殊性和宏观性，选择以“大”见小的方式来进行课程的开展，根据前期调研结果结合主题内容，在了解不同国家地域文化的同时，体验同一个世界，同一个地球的社会感受，再回归到孩子本身的，将课程子主题我和动物的故事，我和植物的故事的内容进行结构和重组，力求让课程更贴近孩子的生活经验。
通过此次活动，让机关园的每一位老师对课程审议有了深入的了解，有效地解决了教师在使用课程中遇到的一些困惑，进一步促进了该园教师的专业化成长。
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