久雨初晴，阳光灿烂。年5月25日，泰顺县中小学综合学科教学常规现场会暨“五育融合”工作推进会在泰顺县文祥小学举行，来自全县中小学的分管教学副校长、教导主任，学校综合学科教研组组长、教师代表，以及年度泰顺县综合学科“最强教师、金牌教练（金牌教师）代表，近人参加会议。泰顺县教育局*委委员、专职副总督学高雄，泰顺县教师发展中心主任刘英涛、副主任林万海等出席会议。会议由泰顺县教育局基础教育科科长卓可龙主持。
1、五育融合部署
活动总结会上，泰顺县教育局*委委员、专职副总督学高雄对“五育融合”工作进行部署，他说，举办这次活动旨在提高我县中小学广大教师的思想认识，促进学校之间相互学习，统一行动步骤，更好地推进我县五育融合工作。他首先带领与会人员重温习总书记对新时代教育工作发表的一系列重要讲话精神，特别是总书记在全国教育工作会议上提出的“五育并举”“六个下功夫”。就如何“换脑筋、换思路、换办法，改环境、改途径、改习惯”，高雄希望全县各中小学要在“以德扬善、以智启真、以体强身、以美塑心、以劳立行”等方面做好文章，并要求大家要求树立科学的教育观、质量关、成才观，扭转不科学的教育评价导向，完善德育评价，加强体育评价，改进美育评价，突破劳动教育评价，真正让立德树人回归社会、回归家庭、回归生活，以新的方式推进立德树人工作，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2：办学特色展示
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”学生作品是最亮丽的校园文化，是学校践行“五育融合”的重要成果。思考与动手，阅读加绘画，完美的呈现，与会人员静静的欣赏文祥小学孩子们的作品展。
他山之石可以攻玉。全国写字教学实验学校——罗阳镇小展示了学校“二十二年如一日，坚持把写字教学作为特色教育，传承与发展中华民族优秀的传统文化，打造翰墨校园文化浸润的养正教育”办学成果；三魁二小让人看到了“五育融合的最生动实践，办好农村学校的生动样本”，近三年，该校先后被评为浙江省中小学劳动实践教育项目试点学校、温州市乡村“小而优”示范学校、温州市首批“五育融合项目化学习教研基地校。
3：精彩课堂观摩
泰顺县文祥小学林晓巧老师执教音乐课《星光恰恰恰》。一首活泼欢快的舞曲，旋律只有8小节，4/4拍D大调，旋律级进与跳进相结合，旋律与节奏相结合。林老师以“XXX”这一节奏型为纽带，带领着一（5）班的孩子们在游戏中体验音乐旋律，“学中玩，玩中学”，让孩子在音乐律动的游戏中感受音乐的欢快、活泼。
石头，在路边、溪涧随处可见，随处可捡。美术课《石头的创想》，泰顺县文祥小学陈霞老师带领着三（5）班的孩子们欣赏大自然造型奇特的石头，感受自然美，并根据石头的色彩、肌理、质地及形状等特点，合理展开联想、创作。利用石头、橡皮泥及其它废旧材料对单个石头或多个石头组合创意，提高学生的观察、想象和表现能力。孩子们玩得很开心。
泰顺县文祥小学蔡施施老师执教体育与健康课《跳绳》。进绳是跳长绳中必须要掌握的重要技术动作，对学生有一定难度的，尤其是部分学生担心被摇起来的绳打到而不敢进去，因而进绳时机的把握是跳“8”字绳的核心。蔡老师温和又干练，指令清晰，带领着三（4）班的同学们在轻松欢乐的氛围中掌握跳长绳的技巧。
泰顺县雅阳镇中心小学梅金波老师执教信息技术《机器人项目实践》。转弯和直行是机器人运动控制的基本动作，相比于直行，机器人转弯的原理要复杂一些。梅老师在课堂中，巧妙通过图形化编程，让机器人小车完成一个个复杂任务。他与六（1）班孩子们一道把复杂任务为简单，让学生不断动手实践，调试程序，从而很好的理解了转弯原理。
4：学生风采展示
歌声嘹亮，舞蹈曼妙。悦耳的合唱，欢快活泼，响彻会场；优美的舞蹈，轻盈灵巧，律动校园。泰顺县文祥小学美育成果，给大会带来合唱《AchoralFlourish》和舞蹈《碧雨幽兰》。
5：经验交流学习
泰顺县文祥小学分享《两育，学校亮丽的风景线》
泰顺县文祥小学综合组团队力量强大。他们努力实践创新，践行以“德育为先、智育为核、体育为基、美育为*、劳育为本”的“五育融合”工作。积极开展教师“大练基本功”活动，重视队伍建设，立足课堂，实施“分层教学、个别辅导、整体推进”的教学策略，有效促进了教育质量提升。他们把体艺课当作“作品”的作坊，让学校文体活动成为校园里一道道亮丽风景线。社团活动蓬勃开展，助力学生个性发展、幸福成长。
泰顺县罗阳第二小学分享《行走在教学常规管理的路上》。泰顺县罗阳第二小学有“五育”融合的先进理念和“37.2℃”课程的扎实框架，对综合学科一视同仁，评优、评先、考核，没有文化学科与技能学科之分，确保综合学科组老师的工作业绩、劳动价值得以充分认可，在优秀师资的保障下，学校“五育融合”工作硕果累累。
泰顺县育才小学分享《智慧课程学蕴育才，智慧教研融合“五育”》。在课程建设上，泰顺县育才小学以“智慧课程，学蕴育才”为一体，多元融合课程体系满足了育才学子全面发展与个性化发展、特色化发展的需求，探索出富有特色和教育憧憬的课程改革之路。该校综合学科教研组积极建构和凝练教研文化，形成了“以研修为核心、课堂为阵地、青蓝结对为抓手、团队赛课为平台、新常规新设计氛围为环境，在实战中检验教学成果”的教研方式和文化，培育“智慧教师”，实现了教师与学生的共成长。
泰顺县三魁镇中心小学分享《带着公平并肩同行》。泰顺县三魁镇中心小学也曾经历过“重智育、轻体艺，重成绩、缺公平”，感受过“综合学科成绩很难量化”，“简单的采用取全校平均分”作为综合学科组教师的教学成绩量化考核分。学校发现“平均主义”既不利于学校发展，也对综合学科老师不公平，及时制订《音体美信息综合学科教师量化考核补充方案》，启动对综合学科教师“绩”的新评价。新方案的实施，让课堂更有序，功能房更整洁，学生更开心。
泰顺县罗阳二中分享《立德树人铸师*五育并举育菁才》。泰顺县罗阳二中全面推进“基于核心素养提升”的学科课程建设，通过对校本德育课程和兴趣拓展课程的整合，开发校本课程，并以社团组建、德育实践、全科阅读、书法绘画等课程形态加以落实。学校特色社团——尚德琴社，很好诠释“尊崇遵循本心，顺乎自然，厚德载物，养性励行”的教育理念。该校积极营造的“书声+歌声+加油声=三声有幸=幸福二中”，打造幸福校园，形成“五育融合”的鲜活样本。
6：表彰先进典型
会上，还对获得年度泰顺县“最强教师”“金牌教练”“金牌教师”的综合学科教师先进典型进行表彰。
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修业立文祥心育人
泰顺县文祥小学
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