根据《泰顺县中小学教师专业专业发展培训实施细则（试用）》的要求和本学期教师研训工作安排，决定举行泰顺县乡村乡村学校小学数学教师素养提升培训班第二次集训活动。年5月12日，培训班活动在筱村镇中心小学如期举行，本次活动由泰顺县教师发展中心浙江省特级教师、小学数学研训员沈正会老师，及培训班学员一百多位教师参加了此次活动。
课堂是学科核心素养落地的关键所在。参加活动的老师们在这天观摩了2节课堂展示和聆听了三位教师经验介绍，让参与活动的老师们收获满满。
第一节课是来本校的骨干教师翁菲菲老师展示的《千克的认识》。翁老师由玩带入课堂，深深吸引了孩子们思维，活跃了课堂气氛，调动了孩子们的积极性。课上，翁老师让孩子们先认识各种称再体验重重的感觉从而去判断物体的轻重，进行多样化的体验活动，量感便充分建立起来。教师随机点拨与指导，让学生顿有云开见月明般的惊喜。
第二节课是来东溪小学的骨干教师董婷婷老师展示的《搭配》。董老师老师从复习旧知得出方法，并让孩子养成独立思考的习惯。教师的讲解不超过15分钟，孩子们的思考不低于15分钟，发言也不少于15分钟整堂课简简单单，是一节生本互动、轻松的课堂。
下午由教师发展中心李丽萍老师开讲，讲座的主题是《差异性作业：适合每一类学生的发展》。李老师分别从差异性作业的三大误区；差异性作业的设计样式；差异性作业的差异评价进行经验介绍。
接着是来自筱村二小的骨干庄春招老师带来了《乡村学校小学数学作业有效布置的思与行》的经验介绍。庄老师从精、勤、实、趣四方面去布置更有效的作业。
其次是由筱村镇小的温州市骨干班主任林细秋老师的《让作业成为学生发展的动力——小学数学作业批改与习惯养成的几点做法》经验介绍。从利用多种方法批改小学数学作业和帮助学生养成良好作业习惯两方面去介绍如何让作业成为学生发展的动力。
临近尾声研训员沈正会老师给老师们进行专题讲座，讲座主题是《今天，我们该怎样备课》。沈老师提议：要把每一次备课作为一次学习与研究的过程；备课是教师开给学生的学习“处方”，而不是告诉别人“我自己”要做什么；要从“备教为主”到“备学为主”的转变。
最后，沈老师对本次活动进行了总结，我们只有处理好学生的差异，才能让我们更有效的进行教学，做到真正的因材施教，才能提升教学质量。
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