日前，温州市幼儿园课程改革项目“九把钥匙”第二批实践园正式授牌，至此，全市已有50所幼儿园成为项目实践园。自年，温州市教育局出台《关于全面推进幼儿园课程改革的实施意见》以来，我市以一年一批次（所）的形式推行幼儿园课程改革，截至年，实现全市幼儿园课改全覆盖。
在课改推行过程中，温州市秉持“公平教育”理念，将实现城乡教育均衡、优质发展作为课改的终极目标。在充分调研、审视反思的基础上，发现农村幼儿园课程改革既是重点、也是难点。基于儿童发展立场，结合农村幼儿园课改的背景与发展需求，课改项目“九把钥匙”应运而生。年9月，温州市学前教育指导中心组建了20所实践园。每所实践园都视“九把钥匙”为打开课改难题之锁的一个个小锦囊、小策略、小方法。“口袋理论书、在地资源表、家园合作站、班本化小审议、K-W-L记录表、有故事的环境、野趣游戏空间、发现式观察、嵌入式小评价”等九把钥匙，每一把钥匙既有共性、又有个性，共性就是聚焦幼儿园课程实施中的难点与热点而研制，个性就是自身具备操作要点，它们可以单把使用，也可以多把交叉渗透组合使用，更可以“1+N”把相互融合创新使用。
一年多来，“九把钥匙”课改项目引发了各级各类幼儿园教师学习、实践与反思热潮。每所实践园在实践、反思、再实践的过程中探寻到了适宜各自幼儿园课程实施的“开锁之匙”。温州市第十一幼儿园、温州市机关第二幼儿园、乐清市机关幼儿园、温州大学附属实验幼儿园等实践园聚焦“理论口袋书”这把钥匙，针对操作要点，创新研发了“手账式理论口袋书”“五色口袋书”“三好口袋书”“掌阅口袋书”等开锁小妙招；瑞安市湖岭镇中心幼儿园在使用“在地资源”这把钥匙中，梳理出了“四走四探”开锁小策略；泰顺县三魁镇幼儿园通过对“野趣游戏空间”钥匙的探索与实践，优化了幼儿园户外游戏空间，真正将游戏的时间、场地、空间还给了孩子......
“九把钥匙”课改项目采用了城乡抱团发展、共同成长的推进模式，多维度、多角度、多路径帮助了农村幼儿园课改走向清晰，重塑农村幼儿园教师的专业自信。（来源：文字/凌素凡视频/温州公共频道《未来教育栏目》）
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